lunes, 23 de marzo de 2015

4. 10 ANÁLISIS DEL CUADRO DE TRES ENTRADAS “RA-P-RP” DE LA 1a JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE.

En esta sesión, el producto que elaboramos fue la realización de un cuadro de tres entradas, con base a la información de la primera jornada de práctica docente, comprendida la semana del 09 al 13 de marzo de 2015, en la primera columna correspondiente a RA, escribí la respuesta a la interrogante de la segunda columna, en base a lo que realicé antes de la jornada de práctica, la cual correspondía a P, en P, se encontraban las diferentes preguntas, que me ayudaron a analizar esta 1a jornada de práctica docente, por último en la tercer columna, correspondiente a RP, mi respuesta fue en base a los resultados de mi jornada de práctica. 

4. 9 ANÁLISIS DE LA 1a JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE.

En esta sesión, el producto que elaboramos fue la realización de un mapa, con base a la información de la primera jornada de práctica docente, comprendida la semana del 09 al 13 de marzo de 2015, el mapa se encuentra dividido en tres partes: docente titular, en el que analicé lo bueno y lo malo que observé de la maestra, yo, en el que analicé de manera personal, lo que me ayudó a lograr que los alumnos aprendieran y por último en la parte correspondiente a los alumnos analicé las actividades que permitieron que los alumnos aprendieran.

4. 8 EXPOSICIÓN DEL CÍRCULO SOBRE LOS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATVOS DE LA COMUNIDAD, LA ESCUELA, EL SALÓN EN LA JORNADA DE OBSERVACIÓN.

En esta sesión, trabajamos de forma individual, para identificar los rasgos positivos y negativos que observamos en la comunidad, la escuela  y el salón de clases, el día martes 24 y miércoles 25 de febrero de 2015 en San Matías Tlalancaleca.

La identificación de los rasgos anteriores, permite prepararme para dar posibles soluciones a situaciones de conflicto que se presenten en la escuela, también me permite conocer mejor a los alumnos para desarrollar y planear actividades de acuerdo a sus características y necesidades, logrando un mejor ambiente de aprendizaje.