En esta sesión, el producto que elaboramos fue la
realización de un cuadro de tres entradas, con base a la información de la
primera jornada de práctica docente, comprendida la semana del 09 al 13 de
marzo de 2015, en la primera columna correspondiente a RA, escribí la respuesta
a la interrogante de la segunda columna, en base a lo que realicé antes de la
jornada de práctica, la cual correspondía a P, en P, se encontraban las
diferentes preguntas, que me ayudaron a analizar esta 1a jornada de práctica
docente, por último en la tercer columna, correspondiente a RP, mi respuesta
fue en base a los resultados de mi jornada de práctica.
lunes, 23 de marzo de 2015
4. 9 ANÁLISIS DE LA 1a JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE.
En esta sesión, el producto que elaboramos fue la
realización de un mapa, con base a la información de la primera jornada de
práctica docente, comprendida la semana del 09 al 13 de marzo de 2015, el mapa
se encuentra dividido en tres partes: docente titular, en el que analicé lo
bueno y lo malo que observé de la maestra, yo, en el que analicé de manera
personal, lo que me ayudó a lograr que los alumnos aprendieran y por último en
la parte correspondiente a los alumnos analicé las actividades que permitieron
que los alumnos aprendieran.
4. 8 EXPOSICIÓN DEL CÍRCULO SOBRE LOS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATVOS DE LA COMUNIDAD, LA ESCUELA, EL SALÓN EN LA JORNADA DE OBSERVACIÓN.
En esta sesión, trabajamos de forma individual, para
identificar los rasgos positivos y negativos que observamos en la comunidad, la
escuela y el salón de clases, el día
martes 24 y miércoles 25 de febrero de 2015 en San Matías Tlalancaleca.
La identificación de los rasgos anteriores, permite
prepararme para dar posibles soluciones a situaciones de conflicto que se
presenten en la escuela, también me permite conocer mejor a los alumnos para
desarrollar y planear actividades de acuerdo a sus características y
necesidades, logrando un mejor ambiente de aprendizaje.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)